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荷马亲子翠华山户外露营(6.30-7.01)活动详情及报名方式

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你有多久没有看过日出?

你有多久没有看过日落?

你又有多久没有躺在帐篷里仰望星空……

还等什么?过自己的周末,让别人羡慕去吧

草坪

亲子活动

全部由我们给你!

去休闲去露营,去尽情的放松!!

 

翠华山国家地质公园介绍

翠华山国家地质公园位于秦岭北脉,由碧山湖景区、天池景区和山崩石海景区组成。景区还能看到断崖残峰、巨石奇洞和堰塞湖等山崩地裂的景观,因而也被誉为山崩天然博物馆。这里被历代王朝辟为皇家的上林苑御花园,汉、唐两代在这里建太乙宫和翠微宫。文人墨客如王维、祖咏、司马光等人,为翠华山留下100多幅摩崖石刻。

一、 活动安排

【活动日期】2018年0630日(星期六)-20180701日(星期日)

06月30  星期六

14:00-15:10   翠华山国家地质公园门口集合签到;

15:30-16:20   分配场地,搭建夜晚宿营的帐篷;

16:30-17:50   荷马亲子游戏环节

18:00-21:00   烧烤及节目表演;

21:00         进入甜美梦乡

07月01  星期日

21:30-10:00   早餐;

10:00        活动结束后,各位家庭可以根据自己的时间安排自由游览景区,自行安排返程时间;

 

二、活动费用

【活动费用】180元/家庭

【费用包含】

1、该费用以家庭为单位,包含两大一小门票,如单方家长参加也视为一组家庭;

2、我们会为每组家庭提供一顶帐篷;

3、为大家提供自助烧烤、篝火表演的费用;

4、2日景区游览费用;

【费用不含】交通费用、自费项目、第二天早餐(10元/人),个人消费的一切开支

【每场人数限定】30组家庭成行,80组家庭为限

 

三、报名方式

1.电话咨询:孙老师 13659256611    王老师  13630236286

2.报名方式:添加微信(13659256611+家长姓名+人数+身份证号码+费用,收到相关信息及费用后,客服会第一时间回复“报名成功”; 鉴于活动报名人数过多,请尽快完成付款;付款截止于活动开始前1;备注:凭借身份证领取入场凭证;

3.交通说明:建议自驾前往,也可搭乘公交前往。

4.添加方式:

 

 

 

 

 

 

 

四、自带物品清单

序号

装备名称

1

双肩背包35L~40L

2

换洗衣服

3

个人水壶

4

野餐垫、防潮垫或厚一点的垫子

5

个人洗漱用品

6

运动鞋或者户外徒步鞋

7

防蚊水、防晒霜

8

其他个人需要的物品

五、注意事项

【注意事项】:
1.本次活动含意外伤害保险,报名时请仔细阅读参与条款!活动为荷马亲子自发召集,存在一定风险,请根据自身情况选择报名!
2. 
建议长裤、旅游鞋(徒步或登山鞋更好)、严禁皮鞋等不适合安全的鞋类,爱美人士请做好防晒准备,可带遮阳伞。
3. 
服从领队管理,严禁擅自脱队!做到团结、互助、宽容、环保!如果出现特殊情况,需放弃一些景色,请参加队员绝对服从领队的意见,一旦报名,请不要以个人喜好要求领队变更行程。环保出行,请带走你所产生的垃圾!
4
、报名时,联系方式必须真实填写!如有虚假,报名无效!报名后请按时参加。

5.如因天气或其他安全因素,荷马亲子有取消和调整线路的权利,如有变化我们将通过群公告或者电话以及短信通知。
6.
如发生堵车、天气变化、政策变化、意外事故等不可抗力因素产生行程之外额外的费用,如食宿等由队员自行承担。

【免责声明】  
1、活动中听从指挥,发扬团队协作精神,倡导团结、互助、共享、宽容、环保的户外理念。严禁擅自脱团活动或做出有损他人安全和公众利益的举动,违者责任自负。

2、请提供真实姓名及有效证号码以办理户外保险,如未提供相关信息或临时参加者,本户外告知出行风险,责任由未保险者本人承担。

3、本活动为非商业赢利的自助性质的旅游或户外活动,由荷马亲子通过网络自发组团同行,因为户外活动可能具有一定的危险性。安全责任完全由当事人自己承担。对于在活动中因个人原因和不可抗拒自然因素出现的人身以及财产损害后果,赔偿责任除由保险公司赔付以外完全由自己承担。与机构以及领队无任何责任关系。

本次活动最终解释权贵荷马亲子所有!

 

六、活动内容介绍

1.户外烧烤

七、露营场地

☆翠华山露营场地:

迎宾松广场百年龙槐树下天池旁

八、距离路线

☆西安市区翠华山   38KM  

活动费用包含:2大1小的门票、帐篷、睡袋、防潮垫,烧烤的费用;

家长别总用“数到三”来吓唬孩子

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不吃饭的话,我就要生气了。”当孩子磨蹭、犯错时,有些家长会拿出“数到三”这个杀手锏。但这样的督促方法真的能教育孩子解决问题吗?

生活中使用这种教育方式的家长在国内外并不少见,偶尔用一次没有问题,但经常这样说会让孩子感到极大的紧迫感,急性子或爱焦虑的家长只是通过这种方式把自己的焦虑传递给孩子。孩子的反应无非两种:一种是接受,但久而久之,他们也会形成急躁或容易焦虑的性格;另一种是不接受,他们会无意识地选择隔离,变得麻木或更拖沓。所以,“数到三”并不是一种健康的教育方式,不建议家长过多使用。

家长会问,如果孩子不执行指令,应该怎么恰当处理呢?每个孩子都有自己的节奏,有的动作相对敏捷,有的相对迟缓。但他们都有自己的特点和长处,家长要有发现的眼光,因材施教。要改善孩子身上的某些不足,应考虑其个性,不要总是给予过高期待,而导致孩子产生挫败感。

如果家长下达指令时,孩子不回应或拖沓,可以站在他对面,坚持让他与你对视后再清晰地说出指令,直到孩子执行后再离开。这样坚持2个月左右,很多孩子能养成迅速执行指令,交流时与人眼神接触的习惯。若坚持按照上述方法教育效果仍不明显,建议寻求心理咨询师的帮助。

孩子为什么说谎?家长应该这么做?

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宝宝的坏习惯是爸爸妈妈们最头痛的,明明没有教过宝宝,宝宝却仿佛生来具有的本领一样学会了骗人。这是什么原因造成的?其实,孩子的情感体验与父母的行为举止密切相关。

一、孩子为什么说谎

1、他们说谎有时是由于不让他们说真话。

有些家长常以打、骂等惩罚手段来对待孩子的错误。一个孩子打破了一个花瓶,妈妈回家后,就原原本本地把事情的经过告诉妈妈,可妈妈一听珍爱的花瓶被打破了,很恼火,把孩子狠狠地训斥了一通。从此,孩子遇到类似的情况。为了逃避惩罚,就采取说谎来保护自己。想让孩子避免说谎,父母不但要听得进孩子令人高兴的真心话,也听得进令人伤心的真心话。

2、被家长哄骗之后心态发生改变。

孩子的感情体验无论是积极的、消极的,或是矛盾的,都不应该鼓励他按照父母的意愿来说,而应该按照孩子自己的体验去说。例如,孩子生病时,不想服药,家长骗他说药不苦;不想打针,家长骗他说打针不痛。这会在孩子心中留下什么印象呢?那就是可以用说谎的方法欺骗别人,从而达到自己的目的和实现自己的意愿。

3、家长所谓的权宜之计往往会成为孩子说谎的样板。

如有人敲门找爸爸,爸爸不愿见,就叫孩子告诉找他的人说:“爸爸不在家”。家长骑车带孩子,被民警发现并批评时,家长就对民警说:“孩子生病,急着送医院”。孩子遇到类似的情景,情急之下就会说谎。所以,家长平时应该时刻留心自己的言行,切断孩子说谎的隐性心理动机,为孩子做出诚实的榜样。

4、在家长的诱导和刺激下说谎。

母亲急着催孩子起床去上学,孩子还想睡一会,哼哼唧唧的一脸苦相。母亲不应提示说:“是不是肚子疼?”孩子为了达到目的,就会按母亲的提醒顺杆爬,谎称肚子疼得利害。如果真的肚子疼,孩子会主动说出来的。

孩子和玩伴打架了,有的母亲会不由自主地鼓励孩子说谎:“是不是他先打你?”,“是他先惹你的,对不对?”,“你没有打他,他就哭了,对不对?”,“他头上的包是自己不小心摔的,对不对?”这样的提示绝不会使孩子诚实地说出事实真相“不,他是我打哭的”。刺激孩子说谎的家长往往自食其果。

5、孩子的愿望得不到实现,孩子内心有一种渴望。

孩子由于判断不准,把心里想的当作事实说出来,说出自己对现实中不存在的东西的一种想象,如“我看见一只漂亮的小狗在天上飞”,“我爸爸有一把手枪”,或是把邻居奶奶送的东西说成是自己的奶奶送的。这种谎言说出了孩子希望的事实和渴望的场景。这时候,审慎的家长就会理解孩子的心理希望和动机,而不是简单责备孩子说假话。从谎言中了解到的情况可以用于帮助孩子分清现实和希望。

总而言之,父母的态度和言行不应该引起孩子用谎言为自己辩护的心理动机,也不应该有意提供说谎的机会。发现孩子说谎,我们的反应不应该是斥责和惩罚,而是就现有的事实向孩子讲解,使孩子懂得和感受到没有必要对我们说谎。

二、宝宝撒谎的三种形式

1、幻想性撒谎

3岁内的宝宝无法分清想像与现实,常常把想像的事物当作现实的事物来描述。他们往往会即兴、随意地把自己听到的故事,看到的事物经过自己的想像加工,套用到现实的人或事上去,出现没有逻辑、不真实的“撒谎”;他们也可能把自己的愿望施加到某件事情上,把本来不存在的事情说得跟真的一样,但是又漏洞百出,这只是他们通过想像表达自己愿望的一种方式。他们的这种撒谎没有明确的目的性,带有非常明显的幻想痕迹。

2、被动性撒谎

当他们做错事情后,会因为担心受罚而说谎。其实,宝宝天性纯真、直率,他们不会隐瞒自己的意图,不会掩饰自己的情绪,不会控制自己探索的欲望。但当他发现自己的诚实引起了妈妈的不满甚至是责罚时,为了逃避,宝宝就会尝试说谎。尤其当宝宝说谎后成功逃避责罚时,他们的说谎行为就会得到鼓励。

3、行为性撒谎

有些被父母娇生惯养的宝宝,习惯于一切玩具、食品都归自己所有。他们不管是不是自己的东西,只要自己喜欢都有可能悄悄地把它拿回家。为了怕妈妈发现而失去这些东西,宝宝也可能编一些小谎言来让自己的行为变得更加合理。

抓住聊天最佳时机 亲子交流应避免7个错

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经常有家长说:“为啥原来的乖孩子长大了就变得叛逆、爱顶嘴了?”除了孩子自身问题,家长在陪伴成长、与之交流的过程中可能存在不妥。近日,美国《华盛顿邮报》刊出多位心理学、教育学专家总结的家长带孩子时常犯的7个错,值得家长们反思。

错误1:跟十几岁的孩子说话,还把他们当小孩。美国临床心理学家约翰·杜菲博士表示,孩子十几岁时,家长应像对待成年人一样对待他们,对其观点即便强烈反对,也要认真倾听和关注。人人都希望自己的观点得到尊重,孩子也不例外。美国国会山儿童精神病学会会长梅格凡·阿克特伯格表示,相互尊重对青少年尤其重要。如果孩子对你翻白眼、出言不逊或顶嘴,家长应自问“我对孩子是否尊重?”“我对孩子的说话语气是否像对朋友一样?”

错误2:把与孩子谈话当任务。青少年对家长的态度极其敏感,如果你把与其交谈当成不得不完成的任务,孩子必然能感受到且有伤害感。十几岁的孩子能“嗅出”谁在迎合,谁在认真聆听他们的话。

错误3:总是说教。不少家长总是摆出一副高高在上的姿态和孩子说话,这样只会让你们之间的关系日渐疏远。杜菲博士建议,和孩子说话要真诚,多微笑和分享。美国乔治华盛顿大学在线高中副校长马丽娅·科伊尔提醒家长,孩子到了十几岁时,家长应积极参与孩子的生活,多交流比以往任何时候都重要。

错误4:一边听孩子说话,一边做别的事。家长这种做法给孩子传递的信号是:我没有将全部注意力集中在你的说话内容上。建议家长与孩子谈话时,放下手机、工作、家务等,没有什么比听孩子说话更重要的。

错误5:打断孩子讲话。孩子在和你说话时,如果突然被打断或莫名大笑,是不冷静且不尊重的表现。阿克特伯格会长表示,家长应把孩子当朋友,表达你对他的尊重和善意。倾听孩子说话时,多听少说少插话。

错误6:替孩子做选择。家长这种做法完全剥夺了孩子的自主选择权。面对“我想做什么?”“我想成为什么样的人?”等问题时,青少年最希望能自己做主。家长的选择往往会导致孩子缺乏足够的动力,失去充分的发展空间。杜菲博士表示,很多家长担心孩子犯错或走弯路,然而在成长过程中最需要不断尝试、吸取教训和总结经验。

错误7:逼迫孩子说话。为了与孩子多交流,有些家长频繁找孩子谈话。太过频繁地逼迫孩子说话,往往适得其反。阿克特伯格会长建议,家长可以与孩子分享工作中发生的奇闻趣事,孩子更可能参与讨论并提出建议。这种更自然的交流方式能显著增强孩子的自信心,更乐于与父母交流。

科伊尔副校长表示,为了更好地陪伴孩子成长,家长应抓住聊天的最佳时机,把握正确的提问方式。晚上和坐车时是青少年最渴望与父母交流的时刻。尝试开放式和非评判性的问题,比如“今天发生的最好的事是什么?”“今天发生了哪些你不喜欢的事?”“今年暑假我们去哪里玩?”杜菲博士建议,与孩子一起听音乐,看他们喜欢的节目,或者询问他们最喜欢的社交媒体软件,都有助于寻找更多的共同话题,走进孩子的世界。

专家提示:关注儿童的“隐形饥饿”

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数据显示,我国有1000万6岁以下儿童存在营养缺乏问题。值得关注的是,儿童身高增长已趋缓,而体重增长仍在继续。

膳食模式的不合理、能量密度高的食物(如油炸食品、奶油制品、糖果和含糖饮料等)消费偏多,是儿童超重和肥胖的重要推手。北京大学公共卫生学院2017年发布的《中国儿童肥胖报告》显示,在2014年,我国7~14岁城市男孩、女孩超重及肥胖率已分别达到28.2%和16.4%,农村男孩、女孩则分别达到20.3%和12.8%。农村儿童的超重和肥胖率增长速度已超过城市。专家指出,中国儿童可能面临着营养不良和肥胖的“双重压力”。当摄入过多的脂肪和碳水化合物等高能饮食时,“隐形饥饿”(即维生素与微量元素的缺乏)就很可能与肥胖问题共存。看上去有点矛盾,但肥胖的孩子确实更有“隐性饥饿”的风险。因此,过多消费含有较高能量的“五毛食品”和含糖饮料,已经成为农村中小学生亟待解决的健康营养问题之一。

专家特别指出,在最重视补充营养的孕妇群体也存在“隐形饥饿”现象。“上海孕妇的缺碘率高达51%。”科信食品与营养信息交流中心副主任钟凯表示,一些沿海地区的孕妇认为自己不会缺碘,所以刻意购买无碘盐。而调查显示,最缺碘的群体反而是沿海地区的孕妇。钟凯强调,缺碘将导致孩子未来智力下降19%。

营养专家呼吁,儿童的“隐形饥饿”问题必须引起相关部门和专家、家长的高度关注。儿童食品企业应研发营养素密度高、容量小、易消化的儿童营养食品;教育部门、营养专家应加强儿童健康营养方面的科普宣传;家长和儿童应注重合理饮食、均衡营养。

家长千万别以爱的名义羞辱孩子

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一天在超市里,我突然听到刺耳的孩子的尖叫声,抬眼望去,看到一位母亲正试图把躺在地上大哭大叫的儿子抱起来,旁边是散落在地上的麦片盒子。

母子俩僵持了很久,哭闹着的孩子任凭母亲怎么拉就是不起来。母亲有点急了,直起身体双手叉腰,对着儿子说:“我刚刚和你说没有,不要乱跑,你看撞倒东西了吧。我数三下,你给我起来,1,2,3!”孩子没反应, “你再不起来,这个月你都别想再看动画片了。”话音刚落,孩子用更加激烈的方式反抗,直接躺倒在地上踢腿了。

母亲涨红了脸,气急败坏地一把拉起了地上的儿子,一个劲地说:“我平时怎么教你的,你就是个混球!让你别跑你偏跑,你就是个坏孩子!”然后匆匆忙忙把麦片盒捡起来放好,直接拎着孩子走出了超市。

看到这一幕,我觉得好熟悉,熟悉的不是我也曾做过一模一样的事情,熟悉的是,我也有过好多好多次,因为孩子的行为,特别是在公共场所的行为,让我情绪失控,出口说了很多很多重话。

“你是个混球,你是个坏孩子”,心平气和地想,真的至于吗?那个男孩只有两三岁,他也许只是一时兴奋不小心撞倒了麦片盒,我们真的没有更好的方式说话了吗?

这也让我想起了小时候,外公外婆经常对我和哥哥说的话,“你这个孩子就是一摊烂泥扶不上墙”“没见过像你脾气这么臭的孩子”“这么大的人了,走路还总是跌倒,不知道饭吃到哪里去了”“你的脑子里有什么啊?”还有很多我都不愿意写出来的话语,直到今日我打下这些字还会觉得难过,我们当年真的有那么糟糕吗?

羞耻感和内疚感有很大的不同

“恨铁不成钢”,这是我们从小经常听到长辈挂在嘴边的一句话,他们想要管教我们,希望让我们变得更好。如果这是所有父母的初衷,那就需要清楚地区分,管教不该让孩子产生羞耻感。可惜时至今日,大部分父母都分不清“羞耻感”和“内疚感”的区别。

内疚感是因为我们做了不符合社会价值、行为准则的事情,我们意识到了自己的错误,希望改变,这就是管教的目的。而羞耻感却是来源于我们对于自己状态不满意不接纳,于是我们本能会逃避和隐藏。内疚感是“我做错了一件事”;羞耻感是“我自己本身就是一个错误”。

想想,我们打着爱和管教的名义对孩子脱口而出的那些话,“你很笨,你很差,你是坏孩子”,我们到底是让孩子意识到事情错了,还是让孩子觉得自己这个人差劲了?

羞耻感会让孩子屡教不改

不知道大家有没有留意过,越是打骂成长的孩子越是顽劣,越是在“语言暴力”环境下长大的孩子越是叛逆?因为说不听、管不住,家长就会更经常地打骂,恶性循环。

为什么会这样呢?一个配合度高的孩子首先需要高自尊,当他觉得自己是有价值的,被爱的,真正看重自己的,他才能意识到,自己需要符合一些社会规范。而当我们一次又一次打着管教名义“羞辱”孩子时,我们摧毁的是他们的自尊,增加他们的羞耻感。

羞耻感会让人看轻自己,会出现两种极端模式。一种是逃避型,你们都不理解我,我也不想了解你们,你们说的我统统不听;一种是进攻型,你越是这么说我,我就越这样做,“破罐子破摔”。

防止父母自己的羞耻感

我女儿小D的认知老师曾说,为人父母需要通过的一大考验就是不管在哪里,都能持续地用同样的方法管教孩子,不以环境改变。

很多时候,我们更容易在公共场所发飙,就像超市里的那个妈妈,似乎是感觉到了所有人都在看她,所有人都在评判她,“不是个好妈妈,孩子都管不好”。于是,忘记了所有温柔坚定正面管教的方法,剩下的只有应激反应。

如果父母无法做到完全不顾他人的眼光。可以采取这样的策略:不恋战,及时撤离。每次小D在公共场所撒泼,我会特别简单地对她说,“你很生气,我们离开这里静一静,然后你再告诉我,需要什么。”然后第一时间带小D离开,找一个相对安静的场地。

这一招很管用,当没有了别人的眼光后,我会更加清楚地知道,怎样是最好管教孩子的方法,而不是气急败坏地羞辱孩子,向周围人证明我是个好妈妈,我在教育孩子。

其实说到底,这一切的根源也是我们自己内心的羞耻感在作祟。如果我们一时半会无法做到完全不理会外界,那不妨学会一些策略来规避这样的情景。

羞辱不会让孩子进步,它只会让孩子丧失自己,压抑自我。最可怕的还不仅仅是羞辱本身,而是我们打着爱和管教的名义对孩子进行羞辱却不自知。

让宝宝吃得更健康,可分四个阶段

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在孩子成长过程中,吃饭向来是一个“大课题”。从婴幼儿到青春期,随着儿童身体各项机能的不断发育完善,其饮食规律也不尽相同。从儿童的生长发育规律来看,其食物营养周期大致可以划分为4个阶段,父母们只要记住以下要点,就可以让孩子吃得更科学。

0~6个月 母乳喂养 补维生素D

6月龄以内是人一生中第一个生长发育高峰期,对营养素的需求远远高于其他时期。由于婴儿的各个器官尚未发育成熟,功能不健全,对食物的消化吸收能力也比较弱。此时,母乳既可以为婴儿提供充足的营养成分,又能适应其尚未发育成熟的消化能力,并促进其器官发育和功能成熟。

《中国婴幼儿喂养指南》建议,孩子出生后,母亲应尽可能早开奶,让孩子出生后的第一口食物是母乳;婴儿6个月内要保证纯母乳喂养,婴儿配方奶粉是在无法母乳喂养时的无奈选择;还应坚持顺应喂养,保证婴儿生活规律。此外,婴儿出生后几天内就应开始补充维生素D,但不需要补充钙;父母要注意监测孩子体格指标,保证其健康生长。

7~24个月 添加辅食 顺应喂养

对于7~24个月的婴幼儿,母乳仍然是重要的营养来源。然而,从母乳获取的营养素已经不能完全满足这一时期婴幼儿生长发育的需要,必须引入其他营养丰富的食物作为补充。

《中国婴幼儿喂养指南》建议,对于这一时期的儿童应继续母乳喂养,并开始添加辅食。添加辅食时从富含铁的泥糊状食物开始,逐步添加,直至食物多样;辅食不加调味品,尽量减少婴幼儿糖和盐的摄入。这一时期仍然提倡顺应喂养,鼓励但不强迫儿童进食。父母需注意孩子的饮食卫生和进食安全,并定期监测孩子体格指标。

2~5岁 规律就餐 自主进食

2~5岁是儿童生长发育的关键阶段,也是培养其健康饮食行为的关键时期。家长应有意识地培养孩子规律就餐、自主进食、不挑食的饮食习惯。

《中国儿童少年膳食指南》建议,2~5岁的儿童每天都应饮奶,并足量饮水,正确选择零食。父母做饭时应合理烹调,少放调料,少油炸,使食物易于消化;还应鼓励孩子参与食物的选择与制作,增加孩子对食物的认知与热爱。

6~18岁以下 提高营养 学习烹饪

6~18岁以下的儿童生长发育迅速,对能量和营养素的需要量相对高于成年人。充足的营养不仅是这一时期儿童智力和体格发育的基础,也是其一生健康的物质保障。此外,学龄儿童期是学习营养健康知识、养成健康生活方式、提高营养健康素养的关键时期。

《中国学龄儿童膳食指南》中建议,这一时期的儿童要认识食物、学习烹饪,提高营养科学素养;三餐合理,规律进餐,培养健康饮食行为;合理选择零食,足量饮水,不喝含糖饮料;不偏食节食,不暴饮暴食,保持适宜的体重增长。

培养孩子过硬的心理素质,家长也需要出力

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现代家庭大多是独生子女,为此他们拥有太多的爱,但有时“太多”也会变成孩子的心理压力。物质拥有量的过剩与情感、精神营养的不良会使孩子发展失衡。

如何培养孩子的心理素质

良好的心理素质是一个人成功的关键。良好的心理素质一般包括稳定乐观的情绪和积极健康的情感;个性的健全发展和良好的社会适应能力;良好的意志品质,有较强耐受挫折的能力;能与周围人友好相处并保持良好的人际关系;能实事求是地进行自我评价,保持适度的自尊与自信。那么,家长应该怎么培养孩子良好的心理素质呢?

1、培养孩子的自主性

自立、自主的品质对于在过份优越的环境中成长的独生子女来说是一个难题。家长们首先要做到的是,有意识地改变观念,减少对孩子们的溺爱与迁就,从小培养孩了的独立生活能力,给孩子更多自我锻炼、自我服务的机会,减少孩子对父母的依恋和依附,提高孩子对社会生活的适应能力,这将有助于孩子独立性的发展。其次,树立正确的儿童观、教养观。在教育问题上采取民主的态度,注重给孩子自主权,经常倾听孩子的观点,让孩子在家庭决策中起一定作用,并对自己的行为和选择负一定的责任,允许孩子取得主动并且负起与年龄相适的责任。

2、进行适当挫折教育

家长有必要对孩子进行恰当的挫折教育,锻炼孩子在因难和挫折面前不低头的坚强意志和性格,并通过家庭中宽松氛围营造,允许孩子有自己的想法和生活方式,使孩子形成客观、宽容、忍耐及和谐的心态。只有这样,孩子才能在挫折面前泰然处之,保持乐观与自信。

3、培养孩子竞争能力

平等竞争意识和竞争能力是21世纪对人才素质的一项重要要求。家长需从小对孩子进行平等竞争意识的教育,培养孩子的赶超精神和自强不息意识,教育孩子以平和的心态看成败,胜不骄、败不馁。这就要求家长尽可能多地创造机会,让孩子参与各种竞争,并在这一过程中,注意引导孩子的心态,让这会争取机会去表现自己的能力。

4、培养孩子社交能力

人际交往是人与人之间相互联系的最基本的方式。未来社会的许多工作都需要人们通过协作去完成,这就必须让儿童从小就学会与他人交往、协作。家长可引导孩子在与别人交往的过程中学会自如地表达自己的意见并处理交往中出现的各种矛盾,让孩子在不断的协调、适应中学会如何与他人和谐地相处与协作。

5、培养孩子自我价值

首先,利用各种机会帮助孩子获得他们可能掌握的能力。这就要求家长对孩子要有一个恰当的期望值。我们提出的要求必须是孩子经过努力便能达到的。另外,应尽量让孩子自己解决问题。设计一些能促使孩子成功的情境,成人一定要耐心地让孩子完成其力所能及的活动,切不可加以干涉或包办代替,那会让孩子永远感受不到成功的体验。

其次,对儿童的言行提出适度的评价,及时定肯定孩子的优点、长处,以积极的、正面的态度去接纳儿童的各种行为。家长不要吝啬带有鼓励性的语言,因为,成人的评价在很大程度上影响着孩子的自我评价。在这一基础上,我们要教孩子学会正确的自我评价,让孩子了解自己的长处与不足,并加以调整、改进。

家庭环境对孩子心理素质的影响

家庭和谐与否,直接影响着家庭中每个成员的心理,尤其对儿童个性品质的形成影响巨大。教育研究发现,生活在民主和谐的家庭中,孩子文明自尊、勤奋好学,而生活在争吵不休的家庭中,孩子性情暴躁、行为放纵、自私、没有安全感。因此,父母应正确处理家庭成员的相互关系,以理服人,以情感人,使家庭真正成为孩子生活的温馨港湾。良好的家庭环境才是儿童身心健康发展,形成良好心理素质的重要保证。

相反,家庭成员之间如同陌路人,处事自私,争吵不休,这样家庭的儿童心理往往不健全,甚至是畸形的,他们对事情冷漠、偏执、不合作。因此要大力提倡家庭美德,正确处理家庭成员的互相关系,形成良好规范。要相处和睦,努力构建家庭的融洽气氛,父母说话办事不能以势压人,以情感人,以理服人,以样教人,充分体现家庭是生活之港湾,这才有助于儿童良好心理素质的形成。

父母良好的教养态度是良好心理素质形成的关键,父母是孩子学习的榜样,父母的教养态度和教育方法是直接地影响孩子的行为和心理,儿童良好的行为习惯就是父母教育的结果。专横的封建旧规家庭教育强调绝对服从父母的意志,因此稍有不听从就以惩罚。在这类父母持过分严厉的教养态度下,孩子自身缺少自主权,缺乏自信和独立性,或者另一方面会形成暴戾、横蛮、撒谎、逆反心理强,并往往会在捉弄别人、寻找报复中得到心理上的补偿和平衡。过分娇宠的教养态度,有求必应,家长只想为儿童提供无所不到的帮助和保护。

家庭的重大变故是孩子产生不良心理的重要因素

家庭结构或经济状况的改变,由孩子的生活波及到心理,不稳定与不安全的情绪也会给孩子的心理带来消极的影响。

因此,让孩子正视现实,了解社会,对生活有一个正确、客观的认识是有必要的。与此同时,做父母的面对生活的挫折和竞争的压力,要学会控制自己的不良情绪,以坚强、乐观、无畏的拼搏精神去激励自己、感染孩子,这样,生活变故的风暴才不会摧垮家庭的堤坝,家庭精神反而会在挫折中得以洗礼,孩子的个性也会从中得以成熟完善。

父母离异造成了单亲家庭与重组家庭的出现,家庭结构的瓦解与重组,最受伤害的是孩子。有的孩子成了父母倾诉的对象、仲裁者或出气筒,心灵不堪重负,只能以冷漠或抵触的情绪武装自己;有的孩子成了父母争夺的对象,而有的成了双方的遗弃物,孩子由于阴郁过度而发展成心理障碍,甚至心理变态、精神扭曲;有的孩子对家庭失去信心,在外寻求温暖,走上犯罪的道路。因此,家长必须把孩子当做一个独立的需要尊重的个体来看待,正视家庭的离异与重组对孩子的不良影响,加强家庭观念和家庭责任意识,为孩子的未来负责。

家长如何帮孩子选择朋友?

admin阅读(842)

孩子结交什么样的朋友,对其道德的发展和健全人格的形成,有不可低估的作用。那么,作为监护人的家长应当如何帮孩子选择朋友呢?

《三字经》中就有这样的记述:“昔孟母,择邻处。”孟母之所以三迁其居,就是为了让幼小的孟子能够更多地听到好的、看到好的、学到好的。邻家孩子很重要,因为他们会经常结伴玩耍,同乐同喜。所以,对于邻家孩子的优缺点,家长要多注意观察和分析,并且及时给孩子以指导,让孩子能够学会接纳与拒绝,多学邻家孩子的优点和长处,远离不好的行为模式,使之逐步形成健全的人格。

家长要想帮孩子选择到好的朋友,不但要多关心自己的孩子,还要多关注孩子的朋友,帮孩子搭起友谊的桥梁,为孩子创造良好的人际关系。家长了解孩子的朋友,也能从另一个角度更好地了解自己的孩子——通过孩子的朋友,了解自己孩子的所思所想和所作所为,有的放矢地对孩子加强教育和引导。

我们这里所强调的是家长帮孩子选择朋友,而不是家长替代孩子选择朋友。家长虽然要关注孩子怎么交朋友、交什么样的朋友,但不是戴着有色眼镜,时刻盯着孩子的朋友。如果把自己孩子在某些方面的欠佳表现与他的小伙伴们拉上关系,则容易对孩子的朋友产生偏见,更不容易处理家长与孩子,家长与孩子朋友的关系。因此,家长对待孩子的朋友,要有一个正确的认识,而不是总把他们分为“好孩子”与“坏孩子”,以免给自己的孩子和孩子的小伙伴们带来心理上的伤害。

作为家长,还要有意识地多与孩子朋友的父母及时沟通,共同教育好各自的孩子。如果发现其中某个孩子有问题,可以和这个孩子的家长沟通,使孩子的问题得到及时纠正。这样,孩子朋友的素质提升了,也会影响到孩子本身,以此形成孩子的朋友们之间相互影响、相互帮助和共同提高、共同进步的良性循环。

教养 是家长给孩子的最好名片

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近年来,“熊孩子”这一话题时常被人们提及。“熊孩子”现象之所以普遍,与教育有很大的关系。一个孩子从小接受的教育模式决定了他的行为模式。孩子教育的源头是家庭教育,家庭教育的本质应该是塑造孩子的道德品格,但我们目前的所谓家庭教育基本上是对学校课程教育的补充和配合。2014年,中国教育科学研究院《小学生家庭教育现状调查》中显示,中国家长对孩子的日常学习关注度较高,更希望孩子“喜欢学习”。在期盼子女成才的强烈欲望之下,中国父母普遍忽略了培养子女与人交往的基本素质。

在学校教育中,与智育和体育相比,德育的内容显然高大上,可谓“理想远大,规则空泛”,让孩子对之有距离感和隔膜感,也缺乏相应的量化指标。在升学率这根指挥棒下,学校对德育教育多采取睁一只眼闭一只眼的态度,德育在某些学校也就真的成了在思想品德课上对知识点的“背诵并默写”。

与我国香港相比,内地在这方面有着明显的欠缺。比如,早在1985年香港教育署颁布的《学校公民教育指引》中,就针对幼儿园到高中各个不同的阶段,都制定了详细的公民教育目标和课程。在“熊孩子”高峰期的幼儿园和小学阶段,香港学校就通过公民教育课中的“家庭”“学校”“我们的社区”等课程,让儿童认识到职责、规则、合作、权利和义务等概念。

在家庭教育方面,香港家庭教育学院2012年发表了一项有关“香港学童礼貌表现”的调查结果,近八成家长认为“在家灌输礼貌是重要的”,有超过六成的家长认为“礼貌属于家教的重要项目”“家庭是孩子行为养成的最大责任方”。

没有家长不希望自己的孩子有人缘。但是,一个旁若无人、我行我素、唯我独尊、飞扬跋扈的孩子,是很难有人缘的。人缘,来源于一个人的教养。父母给孩子最宝贵的财富,并不是一张房产证或一部车,而是立足于社会的教养。一个有教养的人,其家教一定是好的。因此,在对孩子的家庭教育方面,我们的不少父母需要调整观念,为孩子补上成长的第一课。

家风影响家教,家教塑造性格。父母的现在,很可能就是孩子的未来。有修养的父母,不会因自己的孩子在公共场合毫无顾忌地唱歌,而夸孩子“你真棒,将来准是歌唱家”;相反,他们会告诉孩子,他的行为打扰了身边的人,并用自己的方式把这个世界最基本的规则、礼仪、道德标准讲给孩子听。他们相信,孩子不可能一辈子都是孩子,等他长大成人,这个世界就不会再继续包容他的低素质;他们也相信,世间从来没有绝对的自由,教养本身就是一个让天性和社会性慢慢磨合的过程。聪明的父母会把这份教养,灌注进生活中的点滴。

有修养的父母,对孩子的行为有所约束,他们也在意自己的言谈举止。毕竟,孩子虽然单纯,但感知能力远比大人以为的要敏锐,父母的一言一行,孩子都看在眼里、记在心里、模仿在行动中。如果说金钱物质是父母给予子女的一种财富,那么,素质与教养就是父母赋予孩子的另一种财富,是家长给予孩子的最好的名片。

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